紅班

◎每週親師橋

班級經營:

1.「親」、「師」、「生」、共同合作,相互溝通     與學習。
2.老師與孩子的互動歷程:合作學習、教學相長、亦師亦友。
3.營造愉快、輕鬆的學習氣氛,提供開放的學習空  間,期能激發孩子自主的學習態度。
4.重視「守規則」與「尊重」的態度與精神。
5.平日使用「親師橋」讓家長瞭解班上主題活動進行概況,家長亦可使用親師橋回饋您的寶貴意見,或透過當面溝通瞭解孩子的學習與成長。

106(1)主題課程學期計畫

班級:紅班      教師: 林佳瑩老師、李依恬老師
【主題選擇緣由】
主題一「超級小幫手」:
  班上的孩子已經有一年學習的經驗,期待孩子能從「受人幫助」邁向「自主、自信、自在」,透過前三週的預備週,提升孩子自理能力,建立對環境的負責態度,也透過團體遊戲,凝聚班級的團隊氛圍。
主題二「造型變變變」:
   幼兒園中每日在學習區玩的各種素材,充滿千變萬化的想像力,透過不同的素材,培養幼兒們對素材的認識與熟悉,進而感興趣,期待課程中能發展出具有幼兒獨特對素材的想像與在操作中探索的學習歷程,瞭解不同素材之間可相互運用的概念,在美感情境中探索學習。
主題三「新年新希望」:
  班上的孩子已經有部分過新年的經驗,因此選在這段年底醞釀著跨年的期間,從《小二月》的故事開啟主題,除了從舊經驗當中延續慶祝新年的年俗,增加農曆新年的年俗活動體驗,統整孩子對於「新年」的重新詮釋、體認團圓的概念,對於周圍平時照顧我們的人,抱持著感謝的心,進而對自己的成長有新的期待、新希望。
時間
主題名稱
重點領域
概念
可能的活動
可能的學習指標
超級小幫手
8.30-9.15
(三週)
身體動作
社會
語文
1、我會做什麼?
2、什麼是幫忙?
3、誰需要幫忙?
1.生活小達人
2.清潔小高手
3.收拾遊戲
4.幫助我們的人
5.需要幫忙的人
6.我會幫什麼忙
7.超級幫忙任務
8.幫忙與被幫忙的感覺是什麼。

--1-1-1覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性
--1-1-1覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性
--1-2-1覺察各種用具的安全操作技能
--1-2-1覺察各種用具的安全操作技能
--1-2-2觀察與調整照顧自己及整理環境的動作
--1-2-2觀察與調整照顧自己及整理環境的動作
--1-1-1合宜詮釋互動對象的表情和肢體動作
--1-1-3理解互動對象間接的請求與拒絕
--1-2-1覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求
--1-2-1覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求
--1-2-1覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求
--1-2-1覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求
--2-2-2理解他人的感受和需要,展現同理或關懷的行動
--2-2-2理解他人的感受和需要,展現同理或關懷的行動
--2-2-4運用合宜的方式解決人際衝突
--2-2-4運用合宜的方式解決人際衝突
--3-2-1主動關懷並樂於與他人分享
--3-2-1主動關懷並樂於與他人分享
--1-1-1合宜詮釋互動對象的表情和肢體動作
--1-1-3理解互動對象間接的請求與拒絕
--2-2-4運用合宜的方式解決人際衝突
--2-2-4運用合宜的方式解決人際衝突
--2-2-1敏捷使用各種素材或器材
--2-2-1敏捷使用各種素材或器材
--2-2-2清潔自己的餐具與整理用餐桌椅
--2-2-2清潔自己的餐具與整理用餐桌椅
--2-2-3使用清潔工具清理環境
--2-2-3使用清潔工具清理環境
--2-2-4綜合運用抓、握、扭轉、揉、 捏的精細動作
--2-2-4熟練手眼協調的精細動作
素材變變變
9/18~12/22
(十四週)
認知
美感
社會

1.  摺紙變變變
摺線的變化、不同紙材之間的變化、造形變化、作品的應用。
2.  線材變變變
線的特徵、線的綁法、線的組合、線的應用。
3.  木頭變變變
木頭的鋪排、組合、應用。
4.  頭髮變變變
編髮、綁法、造形變化。
5.  身體變變變
身體的柔軟度彈性、身體的延展度、身體造形的變化。
1. 摺紙變變變
2. 線材變變變
4. 木頭變變變
5. 頭髮變變變
6. 身體變變變
--1-2-2觀察自然現象特徵的變化
--1-2-3以圖像或符號記錄自然現象的多項訊息
--2-2-2與他人討論自然現象特徵間的關係
--2-2-3與他人討論自然現象的變化與生活的關係
--3-1-1參與討論解決問題的可能方法並實際執行
--3-1-2與他人共同檢視問題解決的過程
--1-2-1探索生活環境中事物的色彩、形體、質地的美,感受其中的差異
--1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
--2-1-1玩索各種藝術媒介,發揮想像並享受自我表現的樂趣
--2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具,進行創作
--3-1-1樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現,回應個人的感受
--3-1-2樂於參與在地藝術創作或展演活動
--1-2-1覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求
--2-2-3考量自己與他人的能力和興趣,和他人分工合作
--2-2-4運用合宜的方式解決人際衝突
--3-3-1主動關懷並樂於與他人分享
--3-3-3尊重與自己不同性別、年齡、身心狀態的人
新年新希望
12/25~1/19
(三週)
美感
社會
語文
l   中國文字好好玩
l   新年音樂
l   中國藝術
l   年菜
l   過年習俗
1、新年的文字好好玩:
  過年相關故事:十二生肖、年的故事、傻女婿回娘家、老鼠嫁女兒、  
  新年唸謠、童詩/春聯畫話

2、新年好熱鬧:
   過年歌曲、歌謠/舞龍舞獅配樂/唱歌、音樂欣賞/敲打樂器/律動

3、新年好好看:
  百變年獸/年獸面具/春聯、紅包袋、鞭炮/黏土捏出年貨、年菜/魚的拓印畫/植物的拓印、黏貼/欣賞過年時期的植物/舞龍舞獅的獅頭/賀年卡/窗花/燈籠

4、新年好好吃:
  年貨、年菜及其象徵意義的配對;年貨、年菜及其象徵意義連結。
    年俗點心DIY(八寶粥、幸運水餃...)
  
5、新年動動腦:
  認識日曆、月曆/年貨、年菜的拼圖遊戲/窗花(對稱剪紙)/
   
撲克牌、骰子、麻將/大富翁的相關遊戲

6、新年心活動:
  逛年貨大街/舞龍舞獅迎新年/穿新衣、戴新帽的拜年遊戲/大掃除
--1-6-1參與節慶活動
--1-6-1 參與節慶活動,體會節慶的意義
--2-1-1運用肢體動作表達經驗或故事
--2-1-1運用肢體動作表達經驗或故事
--1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
--1-2-3覺察並回應日常生活中各種感官經驗與情緒經驗
--2-2-5運用動作、玩物或口語,進行扮演
--2-2-5運用動作、玩物或口語,進行扮演
--2-2-6進行兩人以上的互動扮演
--2-2-6進行兩人以上的互動扮演
--3-1-1自己能做的事情自己做
--3-1-1建立肯做事、負責任的態度與行為
--3-1-2欣賞自己的長處,喜歡自己完成的工作
--3-1-2欣賞自己的優點和缺點,喜歡自己
--2-3-1敘說時表達對某項經驗的觀點或感受
--2-3-1建構包含事件開端、過程、結局與個人觀點的經驗敘說
--3-2-1主動關懷並樂於與他人分享
--3-2-1主動關懷並樂於與他人分享
--2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具,進行創作
--2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具的特性,進行創作
--2-2-3以哼唱、打擊樂器或身體動作反應聽到的旋律或節奏
--2-2-3運用哼唱、打擊樂器或身體動作進行創作
--3-1-1樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現,回應個人的感受
--3-1-1樂於接觸視覺藝術、音樂或戲劇等創作表現,回應個人的感受
--2-2-2以清晰的口語表達想法
--2-2-2針對談話內容表達疑問或看法